近期，我院教师郑尧博士（第一作者）与澳门大学于书林博士、加拿大西蒙弗雷泽大学刘春宏博士以及香港大学蒋联江博士的合作研究成果“Mapping research on second language writing teachers: A review on teacher cognition, practices, and expertise”在SSCI语言学期刊System上发表（2021影响因子/JCR分区：4.518/Q1）。该文是郑尧博士主持的国家社会科学基金项目“积极心理视域下中国外语学习者多语写作投入的多维度动态研究”（21CYY018）的阶段性成果。
文章采用主题和内容分析法，回顾了从1980至2020年围绕二语写作教师展开的实证研究，以描绘该领域的研究现状。经过层层筛选，最终对67篇文章进行了梳理，总结出三大研究方向：教师认知，教学实践，教师专业。第一类文献涉及对二语写作教师认知的研究，包括但不限于教师信念、态度、意识、身份和偏好。第二类是关于二语写作教师实践的研究，囊括一系列跨情境的教学、反馈和评估实践。第三类侧重于二语写作教师的专业知识和技能，主要关注教师如何运用教学策略、实施创新以及提高专业度。基于分析，文章提出二语写作教师研究框架，将二语写作教师的认知、实践和专业概念化，为相关后续研究提供理论支撑，为二语写作教师专业发展提供启示。
文章链接：https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0346251X22001518
