近日，由澳门大学于书林副教授和我院郑尧副教授共同指导的2020级外国语言学及应用语言学硕士研究生朱文蕾在SSCI教育测量与评价权威期刊Assessment & Evaluation in Higher Education 《高等教育测试与评估》（教育学与教学研究一区，2022年影响因子4.4，五年影响因子4.8）上发表高质量实证研究论文。该论文题为Exploring Chinese EFL undergraduates’ academic emotions in giving and receiving peer feedback on writing，朱文蕾为第一作者，郑尧第三作者及通讯作者，文章为国家社会科学基金项目“积极心理视域下中国外语学习者多语写作投入的多维度动态研究”（21CYY018）阶段性研究成果。
该论文从积极心理学视角出发，聚焦中国英语学习者学业情绪的“积极面”，打破了以往二语写作领域对“消极情绪”研究的局限。文章深入汇报了一项针对5名中国EFL本科生的个案研究，通过收集多元化的质性数据，探究学习者在英语写作同伴反馈中的学业情绪，以及情绪对写作反馈和修改的影响。分析结果显示：英语写作课堂下的同伴反馈活动能引起学生三种效价的学业情绪，即积极、中性和消极；积极的学业情绪能够促进学习者同伴反馈的数量和质量，但消极的学业情绪不一定会对学习者的写作修改起阻碍作用。对课堂观察和写作文本数据的分析佐证了上述研究结论，并进一步揭示了英语学习者积极的学业情绪、个人品质以及融洽的合作学习氛围间的动态关联。基于研究发现，文章提出同伴反馈活动下的学业情绪框架，为二语写作教学，同伴反馈教学活动的开展提供了启示。
Model of the interplay of learners’ academic emotions, peer feedback, and text revision.
本论文的顺利发表，体现了我院研究生教育工作的高质量推进，也是亚星游戏官网868与澳门大学教育学院科研合作与高质量人才联合培养的充分体现。
文章信息：
Wenlei Zhu, Shulin Yu & Yao Zheng (2023) Exploring Chinese EFL undergraduates’ academic emotions in giving and receiving peer feedback on writing, Assessment & Evaluation in Higher Education, DOI: 10.1080/02602938.2023.2235635
