2022年夏季这轮新冠肺炎疫情扰乱了我们返校开学的计划，所有课程调整为线上进行，亚星游戏官网868师生们再次开启了网课生涯。在学校和学院的统一部署下，亚星游戏官网868师生员工迅速投入到新学期的工作和学习中，严格执行上级的各项工作要求，积极谋划，因时因地制宜，采取多种措施，保障各项工作进展顺利。
1、平台保障
亚星游戏官网868的老师们根据课程内容设计和线上资源的建设情况，广泛试用了包括中国大学MOOC、学堂在线SPOC、云班课、雨课堂、腾讯会议、钉钉等多种在线教学平台和软件。为保障线上教学的顺利开展，在学院的统一部署下，亚星游戏官网868语言语音实验教学中心协同云班课平台，于8月底达成合作协议，为亚星游戏官网868师生定制服务，解决平台使用过程中的各类问题。同时学院鼓励老师们加入国家级虚拟教研室，依托“腾讯会议教育版”开展更为丰富、生动的线上教学活动，确保课堂教学效率。在网课学习之余，为了帮助同学们掌握词汇学习，实现语法、阅读能力的提升，亚星游戏官网868与上海外语教育出版社协同，为全体在校生在“词达人”英语词汇智慧学习平台上定制新学习的词汇学习方案，以便同学们在课余时间“以练促学”，进一步提升英语自学能力。
2、线上教学专家讲座及经验分享
为保障新学期在线教学顺利开展，亚星游戏官网868协同重庆市高等教育学会大学外语教学研究会以及重庆市大学外语课程群虚拟教研室于2022年8月底举行了“基于云班课的外语课堂教学设计及管理”线上直播专题讲座。讲座由亚星游戏官网868党委书记欧玲主持，学院教授邹晓玲主讲。学院各专业、课程组及重庆市内其他高校教师共计100余名教师参加了本次讲座。此外，亚星游戏官网868各专业课程组于8月底至9月初多次召开组内工作会议，所有一线教师们相约云端，充分交流、深入讨论。多次围绕线上教学主题的讲座、工作坊以及交流会，不仅增加了老师们新学期顺利开展线上教学的信心，并极大地激发了大家的研究兴趣。
3、丰富多彩的线上教学实践
疫情阻隔了面对面交流学习的空间，却无法阻断大家学习的热情。为更好的了解老师们如何开展“空中教学”，语言语音实验教学中心的老师们先后通过网络电话与多位老师进行访谈，收集了丰富的线上教学案例。请大家和小编一起来了解一下老师们如何转换“主播”角色，探索和实践全新的教学形式。
9月7日，大学英语艺体课程组学业素养英语初阶（1）课程正式开课，通过腾讯会议等平台展开线上教学。课程组教师在新生第一课上，通过问答、讨论等多种形式做好新生心理疏导，迅速破冰，激发学生的学习积极性。欧玲老师在云课堂中组织学生讨论重庆山火话题，紧跟时事，在英语教学的同时进行课程思政教学。
学业素养英语(电气信息课程组)的第一堂课为导学，教学重点是师生间彼此熟悉、介绍学习目标、学习方式、评估方式并了解学生学情等重要内容。课前，老师们通过在线平台播放了重庆大学宣传片，帮助新同学直观了解学校的校情校貌，在云端初步熟悉学校整体情况。课程开始，老师们设计了各类线上破冰小活动。如杨郁梅老师请大家根据同学在头脑风暴活动中的描述，猜猜他/她从哪里来。五湖四海都是中华儿女，大家在破冰之后快速融入学习。黄莉荔老师运用语料库资源设计了词汇练习，促使同学们有意识利用技术积累词汇。
亚星游戏官网868卢敏老师所教授的《英语短篇小说阅读》是英语专业的专业必修课，在疫情下，采用QQ分享屏幕开展线上教学。课程本采用线上线下教学模式，教学方法上变化比较小。在第一次在线教学前，采用问卷星形式了解学生对该课程内容的期望、学习方法、学习时间以及学习能力培养等相关信息，清楚学情，并把握学生对课程的了解程度以及教学内容的调整。介绍课程大纲、课程的基本要求、评价方式等。学生积极参与课堂讨论，基本上做到不受疫情影响，实现教与学的线上有效融合。
大学英语工程能源学科课程组何欣忆老师采用QQ群直播+云班课互动的方式开展线上教学，不仅实现了流畅的教师端屏幕分享和直播教学，还能进行有效的管理、互动、提问和限时作业，取得了不错的教学效果。
日语系周世超老师在所担任的大二日语专业的日语语言技能拓展（3）课堂上使用腾讯会议与云班课相结合的教学方法，教学设计上以师生互动为主体，为学生提供一个明确的学习目标，结合学习目标，设计课前问题，课中问题，以及学生的讨论问题。
谢玉老师的教学模式是腾讯会议直播平台授课，同时利用云班课进行签到、知识拓展、作业布置、小组讨论与测试等教学活动。她认为这种形式非常符合语言课程特点，可以最快和最直接地获得上课效果反馈，便于师生互动，教师还可以实时控场，掌握教学节奏，提高课堂效率。腾讯会议的主要上课模式，如分享屏幕和音频视频播放功能满足了基本的授课需要，同时还具备签到功能，全体成员禁言管理、涂鸦画笔和聊天弹幕功能，基本创设了模拟线下课堂的情境。云班课作为有效的线上教学补充平台，它可以实现对学生学习过程的监控，并形成学生学习报告，方便教师对学生进行过程性和终结性评价。
日语系周宇娇老师因远程授课互动性稍显不足，故设计任务向导型方式。课上首先布置各种有效任务，接着授课过程中分步示例讲解，然后交给学生讨论、完成任务。这样有效调动了学生的学习自主性和思考积极性。
为了“高级德语（3）”线上教学的顺利开展，毛亚斌老师提前在教学日历、课件、练习等方面做了充分准备。课上，他通过随机提问考察学生对主课文的自主学习成效，并与学生一起提炼课文的核心内容与知识点，补充相关背景信息，同时适当设置小组讨论以调动学生们的积极性，并检验对所学知识的运用能力。教师每次都会留有适量作业或任务，下一次课开始前会进行检查或评讲。
日语系马颖瑞老师在讲授基础日语（3）时采用线上直播，使用腾讯会议、qq群课堂等多种方式，并根据网络情况切换不同平台。讲解该课程语法时会结合时事新闻报道，导入思政元素，拓展课外词汇，让学生学会用所学词汇和语法去表述中国故事。马颖瑞老师创建云班课班级，发布学习资源，讨论和头脑风暴等活动，能够起到调动学生课下学习的积极性的作用。
《德语学术论文写作与研究方法》课程中，陈富老师通过对德语学术论文标准的讲解，让学生了解学术论文写作的基本流程和写作规范，学生通过线下练习提交作业巩固所学知识。结合往届学生毕业论文，分析德语专业学生在学术论文写作过程的优缺点，提醒学生规避毕业论文写作与管理中的常见错误。
国际中文教育系范红娟老师讲授的《基础汉语》课程面向非汉族语言班的选修留学生开课，授课对象包括海外留学生。范老师通过“钉钉”平台进行教学，将学生分组，课前确定课堂任务，学生自主学习下节课的内容，并在课前完成小组合作对话视频。课上有导学-学生对话练习（过程中老师点拨）-词汇、语法点讲解-学生练习等活动形式。
大学外语文理课程组主任雷蕾老师在《学术英语听解与笔记》第一堂课中，将教学内容分为两个部分：1.为学生介绍了课程的概述、课程培养目标、课程评价和课程规则及教学平台等重要信息；2.第一章节的学习，实现三个学习目标：A.通过听教授orientation课程讲座，学生能复述出大学教授的教学期待B.学生能说出并深度解析大学教授讲座中的通用学术词汇C.能运用听力笔记策略（本堂课训练重点为记录讲座核心词）做听解笔记，并在一分钟之内根据摘要格式口头复述讲座核心内容。
在重庆大学公外研究生专业交流英语课程教学中，汪兴富老师利用优秀的UMU教学平台，将Market Leader中高级教材、优秀的TED演讲、纪录片America: the Story of Us、以及COCA语料库资源4大主要内容整合成200多个学习小节或资源微课，以问卷、文档、视频、拍照、讨论、图文、作业、考试等多种类型编制出一个系统性的课程。上课采取间插拓展方式训练学生的语言能力，全面培养懂Communication，Cultures，Collaboration，Creativity，和Critical Thinking的5C能力的新时代研究生。并充分利用UMU平台积分规则调动学生学习积极性，向优秀同学学习。该课程的安排计划明确，课时的任务清晰明了，考核方式多元化，充分兼顾学生平时学习情况与最终考核成绩。
为了让全校人文素质通识课《德国制造与创新》的线上教学工作顺利地开展，吴娟老师为此准备了丰富的课件资料，PPT、视频、推文、相关网页链接等，并在直播的腾讯会议课堂上和学生们互动分享，引导学生们展开积极有效的课堂讨论，在轻松有趣的课堂氛围里收获到知识。温故而知新！每次上课前后，吴娟老师会在QQ群发布相关主题的预习和巩固作业，让学生们可以在课堂内外学习到更多有关德国制造与创新的百科知识，增强对此门课程的自主学习兴趣。并且在课堂里，引入学生小组分享PPT，教师再点评和补充的上课方式，尽可能激发更多的学生主动参与课堂，让线上教学的课堂氛围也非常的活跃。
4.全方位的教学服务保障
亚星游戏官网868教务办公室、语言语音实验教学中心、学生工作办公室紧密合作，积极开展各项教学准备工作，顺利完成外国语言文学大类专业分流工作、五千余人的分级分班工作，保障2022级新生在线教学顺利开展。并协助开展教学研讨活动，指导老师们使用各类线上授课软件和平台，指导学生选课和在线学习。学院专业、研究生、大学外语近700个班次的课程均按照新学期教学计划按时开课。 为了保证线上教学的质量，学院还组织了在线教学质量检查及教学督导。开课以来在线教学平稳运行。
审核|李小辉
采编|朱永蓉、王春渝、纪露
供图|亚星游戏官网868教师
